今年5月18日是第48個(gè)國(guó)際博物館日,主題為“博物館致力于教育和研究”。作為歷史縮影和文化寶庫,博物館早已超越了傳統(tǒng)意義上的收藏與展示功能,逐漸演變?yōu)榻逃闹匾獔?chǎng)所。我們把孩子送到學(xué)校去學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)的場(chǎng)所不能僅僅局限在校園里,尤其是對(duì)青少年而言。他們的思維活躍,對(duì)一切都充滿了好奇,如果能拓展學(xué)習(xí)的天地和視野,把博物館作為學(xué)習(xí)的“第二課堂”,相信會(huì)取得意想不到的收獲。
博物館不僅是歷史的見證者,也是文化的傳承者。博物館教育以其獨(dú)特的資源和環(huán)境,為孩子們提供了一個(gè)不同于傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)空間。在這里,孩子們可以直接與歷史對(duì)話、與藝術(shù)交流,這種直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,往往比書本上的文字更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如,三星堆博物館推出了吉金鑄史——古代青銅器鑄造體驗(yàn)課程,以三星堆獨(dú)具特色的青銅文物群體為依托,通過多樣化的教學(xué)和體驗(yàn),讓青少年了解三星堆文化,從而達(dá)到寓教于樂的目的。
將課堂搬到博物館,可以培養(yǎng)孩子們的文化自信與民族認(rèn)同。在2023年“中國(guó)文化和自然遺產(chǎn)日”當(dāng)天,故宮博物院聯(lián)合北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院、北京市第六十五中學(xué)共同啟動(dòng)“故宮世界文化遺產(chǎn)保護(hù)宣傳周”活動(dòng),通過館校合作系列項(xiàng)目闡釋文化遺產(chǎn)價(jià)值、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。以“保護(hù)文化遺產(chǎn),堅(jiān)定文化自信”為主題,舉辦“中軸線遺產(chǎn)保護(hù)與利用”主題體驗(yàn)、遺產(chǎn)保護(hù)專題講座等活動(dòng),邀請(qǐng)中學(xué)生走進(jìn)故宮,了解故宮博物院在遺產(chǎn)保護(hù)方面的理念與成果,讓參與活動(dòng)的孩子們近距離感受中華文明的博大精深。
博物館中的豐富展品和背后的歷史故事,能夠激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲,進(jìn)而提升他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在博物館的互動(dòng)體驗(yàn)中,孩子們可以動(dòng)手參與,如模擬考古發(fā)掘等,這不僅鍛煉了孩子們的實(shí)踐能力,也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外,博物館教育有助于培養(yǎng)優(yōu)秀品格。孩子們能夠通過學(xué)習(xí)歷史人物的事跡涵養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、勇于探索的精神,博物館中的藝術(shù)作品也能塑造孩子們的審美情趣和人文情懷。
作為一個(gè)天然的跨學(xué)科學(xué)習(xí)平臺(tái),博物館將歷史、藝術(shù)、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科融為一體,為孩子們提供了一個(gè)全面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在博物館中,孩子們可以學(xué)習(xí)到歷史知識(shí),同時(shí)也能接觸到藝術(shù)和科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容。參與博物館的研學(xué)活動(dòng),也是孩子們進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的重要途徑,這種學(xué)以致用的過程,有助于孩子們更好地理解和掌握知識(shí)。
為了創(chuàng)作長(zhǎng)篇童話,筆者曾在三星堆遺址深入生活一年有余。在三星堆博物館內(nèi)的文物修復(fù)館采訪時(shí),隔著透明的玻璃墻,筆者總是能看到一群群戴著小黃帽的小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下來博物館參觀。課堂被搬到了博物館,孩子們別提有多開心了,他們睜著一雙雙好奇的大眼睛,觀察著身邊的文物和修復(fù)師,看得津津有味,久久不愿離去。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“一個(gè)博物院就是一所大學(xué)校。要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物保護(hù)好、管理好,同時(shí)加強(qiáng)研究和利用,讓歷史說話,讓文物說話,在傳承祖先的成就和光榮、增強(qiáng)民族自尊和自信的同時(shí),謹(jǐn)記歷史的挫折和教訓(xùn),以少走彎路、更好前進(jìn)。”傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,應(yīng)當(dāng)從少年兒童抓起。未來,讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來,讓博物館成為孩子們的“第二課堂”,豐富孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),提升綜合素質(zhì),培養(yǎng)文化自信。隨著教育理念的不斷更新和科技手段的日益豐富,博物館教育必將迎來更加廣闊的發(fā)展前景。
(本文原載于《光明日?qǐng)?bào)》2024年5月17日第03版)
作者簡(jiǎn)介
李?yuàn)檴?/strong>,中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,重慶市作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)創(chuàng)委會(huì)主任,重慶文學(xué)院專業(yè)作家。出版童話《面包男孩》系列,兒童故事集《米倉山下的小瓦房》《今天明天后天大后天》,兒童詩集《太陽小時(shí)候是個(gè)男孩》《月亮小時(shí)候是個(gè)女孩》,少兒科幻小說《機(jī)器女孩》,長(zhǎng)篇少兒小說《羊群里的孩子》,長(zhǎng)篇考古童話《器成千年》等六十余部。其作品受到小讀者的喜愛,被翻譯成英語、韓語、土耳其語、波斯語等多國(guó)語言。
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