近日，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶市作家協(xié)會(huì)副主席，“茅盾文學(xué)新人獎(jiǎng)”獲得者李燕燕，到西南大附中榮昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校與部分師生分享文學(xué)創(chuàng)作與成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校初高中學(xué)生近500人參與了此次盛會(huì)，榮昌區(qū)高中語(yǔ)文工作室成員、榮昌區(qū)各中學(xué)骨干語(yǔ)文教師近百人也參與了此次活動(dòng)。重慶作家協(xié)會(huì)會(huì)員，駐校作家付新民老師主持了講座。
從《山城不可見(jiàn)的故事》到《天使 PK 魔鬼》，從《社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)》到《無(wú)聲之辨》，著名青年作家李燕燕以她獨(dú)特的美學(xué)氣質(zhì)和觀(guān)察視角，在非虛構(gòu)文學(xué)寫(xiě)作領(lǐng)域聲名鵲起。面對(duì)時(shí)代的宏大敘事，李老師選擇回避，她主動(dòng)把身子探入成都、重慶的大街小巷，在生活的深處踽踽獨(dú)行，在失語(yǔ)群體的一側(cè)靜心傾聽(tīng)，當(dāng)多元化的藝術(shù)手法與沉入人間的鏡頭融匯到一起，李老師為我們揭示了文學(xué)最深沉的價(jià)值：用寫(xiě)作燭照人性的復(fù)雜幽微，用故事昭示時(shí)代的沉浮變遷。李老師以自己現(xiàn)身說(shuō)法，分享“文學(xué)的成長(zhǎng)”，對(duì)于附中師生而言，這是一次難得的體驗(yàn)，對(duì)于榮昌區(qū)其他學(xué)校的語(yǔ)文老師而言，也是一次很好的帶動(dòng)輻射。
作為當(dāng)代文壇報(bào)告文學(xué)的先鋒人物，在閱盡人間無(wú)數(shù)以后，李老師選擇向我們報(bào)告了她自己，報(bào)告她向陽(yáng)生長(zhǎng)的文學(xué)生命。
李老師與文學(xué)的結(jié)緣起于童年，“故事書(shū)，電視劇，動(dòng)畫(huà)片，”李老師自述其文學(xué)教養(yǎng)的啟蒙是從文學(xué)的邊緣開(kāi)始的，在對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的體驗(yàn)中，生命早期自然的靈氣賦予了她觀(guān)察與表達(dá)的能力。不過(guò)，李老師提醒同學(xué)們：“文學(xué)的養(yǎng)成仍然是一個(gè)需要修煉的過(guò)程”，從現(xiàn)實(shí)到文學(xué)的靈巧一躍，需要付出大量的積累和練習(xí)。
談到中學(xué)應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣，李老師提到幾個(gè)要點(diǎn)：一是要有意識(shí)地進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)，在遣詞用句方面下功夫，不過(guò)，在美感的塑造之前，首先要把握用詞的準(zhǔn)確性，做到“意順”和“文順”；二是要廣泛閱讀，了解什么是社會(huì)共識(shí)，不要急于鉆入顧影自憐的狹小天地；三是要訓(xùn)練自己模擬場(chǎng)景和細(xì)節(jié)的能力，在細(xì)節(jié)之外要有謀篇布局的自覺(jué)，顧及講述次序，意順大于文順，確保行文的通順。
最后李老師聊到她的大學(xué)，她向在場(chǎng)師生介紹了她通往文學(xué)殿堂的心法：“以興趣為引領(lǐng)，以詩(shī)歌磨語(yǔ)言，以小說(shuō)練觀(guān)察。”最精妙的文學(xué)理論，被李老師以最淺顯的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，展現(xiàn)了一位作家舉重若輕的從容。
一個(gè)多小時(shí)的分享，我們有幸窺探到一位杰出青年作家的文學(xué)成長(zhǎng)歷程，更有幸從她靈動(dòng)的講述中攝取自己文學(xué)成長(zhǎng)的養(yǎng)分。她將激發(fā)寫(xiě)作興趣與文學(xué)創(chuàng)作的技巧融入一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的成長(zhǎng)故事中，如春風(fēng)細(xì)雨，在學(xué)生心中播下了熱愛(ài)文學(xué)的種子。
交流環(huán)節(jié)，在場(chǎng)學(xué)生們踴躍提問(wèn)，李老師的點(diǎn)撥引起會(huì)場(chǎng)一陣又一陣熱烈的掌聲，她的語(yǔ)言“上接天線(xiàn)，下接地氣”，既有來(lái)自頂尖作家的哲思啟蒙，又有中學(xué)教師般的耳提面命，引人遐思、潤(rùn)物無(wú)聲。
分享結(jié)束，付新民老師對(duì)此次分享活動(dòng)作了總結(jié)：付老師用莫言、鐵凝等作家的經(jīng)歷激勵(lì)同學(xué)們，人生是不斷追尋和成長(zhǎng)的，從現(xiàn)在開(kāi)始積累，未來(lái)會(huì)有更多可以選擇的道路。
會(huì)后，駐校作家付新民老師帶領(lǐng)語(yǔ)文組教師同李燕燕老師作了進(jìn)一步交流，當(dāng)付老師問(wèn)起李老師此行最大的體會(huì)時(shí)，李老師感慨地說(shuō)：“這是一所充滿(mǎn)文學(xué)氛圍的學(xué)校，我被這里的氣氛感染了�！�
離場(chǎng)時(shí)，李老師被熱情的同學(xué)們“團(tuán)團(tuán)圍住”，孩子們還有無(wú)限新奇的問(wèn)題要問(wèn)，還有無(wú)數(shù)稚嫩的夢(mèng)想等待澆灌，在十幾歲的年紀(jì)，附中的少年尋找到人生真正的偶像，追到了真正的明星。當(dāng)看到孩子們抱著李老師簽名時(shí)的雀躍與欣喜，你就知道，這是一棵樹(shù)，搖動(dòng)了另一棵樹(shù)；一片云，喚醒了另一片云。
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